Een andere aanpak
Oplossingsgericht werken betekent: niet lang stil staan bij je probleem. Zoek niet uit wat de oorzaak is, maar kijk vooruit wat je wel wilt in de toekomst en hoe je dat kunt bereiken. Het verleden kun je niet veranderen, de toekomst wel. Gelukkig zijn betekent: vrij zijn om keuzen te maken, je verbonden voelen met anderen en het idee dat we goed zijn in wat we doen.
Het postgraduaat “Oplossingsgericht begeleiden en hulpverlenen” is gebaseerd op de methodiek die werd ontwik- keld door Steve de Shazer en Insoo Kim Berg van het Brief Therapy Centre in Milwaukee (VS). In dit model staat het respect voor de unieke krachten, mogelijkheden en hulpbronnen van elke cliënt, leerling, team en hulpverlener centraal. Vertrekkende van de veranderwens van de cliënt of de leerling ga je op zoek naar een specifiek en zinvol perspectief. De aanpak bij oplossingsgericht werken verschilt van de meeste andere therapievormen. De methodiek concentreert zich immers niet zo zeer op het uitvergroten van de problemen van de cliënt, maar wel op diens oplos- singsstrategieën. En dat werkt!
Deze werkwijze is toepasbaar, krachtig en effectief in diverse sectoren van de hulpverlening en in het onderwijs en heeft intussen haar efficiëntie bij een grote variatie aan problemen bewezen. De ‘officiële’ term ‘oplossingsgericht’ is misschien wat ongelukkig gekozen. Het gaat er immers niet om dat je oplossingen gaat suggereren of aangeven. Het is veeleer een systematische en methodische aanpak die de cliënt of leerling in staat stelt zijn krachten en hulpbron- nen te ontdekken. Als hulpverlener of begeleider bouw je hierop verder en zet je de krachten in richting doel van de cliënt. We spreken daarom liever over doelgericht/perspectiefgericht werken.
Deze werkwijze is toepasbaar, krachtig en effectief in diverse sectoren van de hulpverlening en in het onderwijs en heeft intussen haar efficiëntie bij een grote variatie aan problemen bewezen. De ‘officiële’ term ‘oplossingsgericht’ is misschien wat ongelukkig gekozen. Het gaat er immers niet om dat je oplossingen gaat suggereren of aangeven. Het is veeleer een systematische en methodische aanpak die de cliënt of leerling in staat stelt zijn krachten en hulpbron- nen te ontdekken. Als hulpverlener of begeleider bouw je hierop verder en zet je de krachten in richting doel van de cliënt. We spreken daarom liever over doelgericht/perspectiefgericht werken.